🎁💰 慎用外在獎賞
周育如老師在這集影片（連結在留言）提到一個觀念：
- 孩子在體會到內在樂趣之後，師長再給外在獎賞，反而會降低孩子的內在動機。
- 外在獎賞可以用在孩子還沒產生興趣的時候，當作誘因，讓孩子願意嘗試。但一旦開始感受到活動本身帶來的成就感或樂趣，就要撤掉外在獎賞，否則反而傷害好不容易建立的內在動機。
這個觀念其實社會學家十多年前就已經提出來，在管理界也逐漸採用（見留言 TED Talk 影片）。但在台灣的教育界，不論是公立學校還是補習班，甚至公共圖書館，還是普遍地使用外在獎賞。
使用外在獎賞，如果不小心，會出現許多光怪陸離的現象：小考聯合作弊只為集點換珍奶、段考謊報成績只為得到獎品、借書最多見報受表揚的小學生一年借閱記錄有上千本書…… 外在獎賞沒用好，塑造出的是「上下交相賊」的惡質文化。
最可悲的是，孩子心裡知道，大人只在意分數，不在意他們到底是不是真的學會了。
之前跟好友發牢騷，她好笑地問我，台灣教育界沒有在進修的嗎？外在獎賞造成的傷害更大，難道還沒有人知道？
要求老師一個孩子一個孩子評估內在動機是否足夠，再客製激勵機制，確實是不切實際。至少從家裡好好把關吧。
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